Alle müssen heute mehr denn je befähigt werden, wichtige Informationen erheblich schneller und treffsicherer aus einer immer bedrohlicher werdenden Datenflut herauszufiltern. Dabei müssen diese Informationen obendrein dann so aufbereitet werden, dass sie mühelos im Gedächtnis gespeichert und auch wieder abgerufen werden können.
Der anhaltenden Informationsflut durch Wegwerfen oder Ausweichen zu begegnen ist auf Dauer der falsche Weg. Es gilt, sich selbst darauf einzustellen, seine Lesefertigkeiten und sein Wissensmanagement auf ein deutlich höheres Niveau zu bringen.
Herkömmliche Lesemethoden und Herangehensweisen an komplexe Texte, seien es Print-Produkte wie Bücher, Artikel, Berichte oder Texte am Bildschirm, halten dem Druck der Menge, die in immer kürzerer Zeit anfällt, nicht mehr stand. Die Folgen sind Fehler u.a. durch Missverständnisse oder Wissenslücken, Zeitverzögerungen mit begleitendem Stress bis hin zum folgenschweren Scheitern.
Das Training:
Die Teilnehmer werden mit den wichtigsten Werkzeugen des Strategischen Speed-Readings und des Wissensmanagements vertraut gemacht. Anwendungsgebiete sind Sach-, Fach- und andere Artikel, berufliche und Studientexte, Sach-, Fach- und Lehrbücher, Texte am Bildschirm und die lesegestützte Projektarbeit.
Darüber hinaus lernen die Teilnehmer, effektiv durch unübersichtliche Leseaufgaben zu navigieren und Ergebnisse gehirngerecht zu dokumentieren.
Durch die strukturierte und zielorientierte Arbeitsweise beim Verarbeiten der verschiedensten Texte wird das Zeit-Budget für Lesepflichten deutlich entlastet.
Dieser Intensivkurs enthält zahlreiche Workshops, in denen neue Methoden (insbesonders moderne Schnelllesemethoden) trainiert, bekannte Methoden angepasst werden und das Zusammenspiel der Methoden in der Alltagsrealität trainiert wird.
Er befähigt die Teilnehmer außerdem, an anderen Seminaren erheblich intensi-ver, ermüdungsfreier und mit deutlich höherem Wirkungsgrad teilzunehmen.
Das Zwei-Tages-Seminar steht für dauerhaft hohe Geschwindigkeit des Lesens, Denkens und Arbeitens. Die zusätzliche Qualifikation entwickelt das Selbstwertgefühl entscheidend weiter.
Zielgruppen:
Wissensarbeiter mit hohem täglichen Lesepensum, die ihre strategischen Lesefähigkeiten mit dem beruflichen und persönlichen Wissensmanagement vernetzen wollen (und müssen),
Menschen unter lesebasierter Belastung (Prüfungen, Umorientierung),
Der sogenannten Informationsflut endlich Herr werden zu wollen,
zusätzlich der Wunsch, das berufliche und persönliche Wissensmanagement ggf. neu zu strukturieren,
verbunden mit der Motivation, neue Denkmuster kennenzulernen,
und der Neugier auf sich selbst in neuen Lernsituationen,
besonders wichtig die klare Absicht, die eigenen Talente kennenzulernen und auszubauen,
günstig sind Vorkenntnisse im Mind-Mapping.
Vor- und Nachbereitungen:
Texte und Bücher nach Absprache mit dem Trainer sind für das Training im Seminar von den Teilnehmern mitzubringen,
Zielformulierungen, was im und durch das Seminar erreicht werden soll, eventuell in Absprache mit dem Trainer,
aktive Teilnahme an der speziell für das Seminar eingerichteten elektronischen Diskussionsplattform nach dem Seminar für Praxisdiskussionen.
Ziele:
Die Teilnehmer haben die Grundlesegeschwindigkeit mindestens verdoppelt, meist verdreifacht.
Sie haben die Bearbeitungsgeschwindigkeit lesebasierter Aufgaben verfünf- bis verzehnfacht.
Sie kennen die Tricks und Techniken, um am Bildschirm effektiv zu arbeiten.
Sie haben die Gedächtnisleistung vernetzter Informationen deutlich verbessert.
Die Teilnehmer erkennen, dass Wissensmanagement keine vergangenheitsorien- tierte Ablagesystematik, sondern ein auf die Zukunft ausgerichtetes Lern- und Talent-Entwicklungs-Modell darstellt, das sie gezielt nutzen.
Inhalte:
Lesetechniken: vom zeilen- zum flächenorientierten Lesen (Speed-Reading- und moderne Schnelllese-Techniken),
Lern- und Organisationstechniken: vom Denken in kleinen Mustern zum Erkennen von wichtigen Zusammenhängen,
strategisches Arbeiten mit Büchern und Texten,
Gedächtnis- und Dokumentationstechniken: vom händischen Mind-Map bis zu computergestützten Arbeitstechniken,
innere Einstellung zur Wissensarbeit: von der Selbsterkenntnis zur zielorien- tierten Motivation (Lern- und Denkstil-Analyse (anonym))
Arbeiten am Bildschirm,
Gedächtnis: vom Fakten- zum Prozess- und Zukunftsgedächtnis,
Stressverhalten: vom gefährlichen Zeitstress zum Stress als Antrieb,
